在教师管理上，定期召开教师会议也是必要的。在杜威那里，学校乃是儿童进行连续性生长、全面生长的场所。这就要求各个学校的活动、各位教师的教学活动都成为一个连续的整体。杜威学校的教师们，通过每周的教师会议和日常接触保持彼此的联系和合作。在会议上，按照总的计划回顾上周的工作，由教师报告在执行计划中所遇到的困难，接着是对计划进行修改。通过教师会议，教师知道所有班级已做了什么,以及什么是成功的或失败的。
在班级管理上，实行学生自治的原则。实验学校每周一次全校学生的集会，时间从20分钟到半小时不等。在集会上，不同小组的儿童报告有关科目学习、野外旅行等情况，朗读自己撰写的故事或唱自己创作的歌曲。“这是为学生提供机会，让他们从有兴趣的报道中分享乐趣，并培养对报道和艺术的表达给予社会价值的习惯、感情和态度。这也帮助儿童们学会合作的艺术，发展创造性以及承担责任。这促进了清晰的思维的发展，并培养了对有艺术价值的文娱表演的愿望。”①此外，学生自己每周出版一份校报。具体由那些年龄大的小组负责，但是，年龄小的小组都给这份报纸提供报告、故事、诗歌和歌曲等。