大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
诗歌从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音，如落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音。诗歌通过这些声音来体现秋天的景象，借助不同的意象，赞美秋天的美丽，让热爱秋天的丝丝情感萦绕在儿童的心田，让孩子沉浸在这美景中的同时，拓展着他们想象的空间。
情感体验法
每一首儿童诗歌都传递着不同的情感，表达着儿童的心声，这是儿童心理和情感的自然流露。儿童的身心发展是一个长期的循序渐进的过程，情感的共鸣是儿童诗的一个重要特点。教师在教授儿童诗歌时，能够根据内容和语言特点，适时适当地引导学生领略儿童诗歌中作者所传达出来的情感。例如，人教版小学语文第四册《雷锋叔叔，你在哪里》。