（六）注重教育的性别差异
巴贝夫等人认为两性之间存在差异，男子天性活泼好动，女子在体力上弱于男子，有怀孕的不适反应和分娩的痛苦，于是，他们主张“不能不加区别地对不同性别采取同样的教育方法”[71]。他们认为，男子应当学会从事繁重的农业劳动和各种手艺，养成能够适应最艰苦的活动的习惯以及能够过最朴素的生活。男子除了本国语、数学、历史、法律等课程的学习外，还要参加军事训练、跑步、骑马、打猎、游泳等，使之具有健康的身体，从而为保卫祖国做好准备。对于女子而言，她们应当为祖国提供健壮的公民，所以必须使她们的身体受到劳动和体育的锻炼，从而使她们具有良好的体格。主张让女子从事最轻微的农业劳动和工艺劳动；女子还要参加学习，并学会唱民族歌曲，等等。从以上这些论述看来，巴贝夫等人认为，主张对男女施以不同的教育，其出发点并非男女之间智力水平不同或社会地位的不平等，而是两性之间的自然差异。承认自然差异，并针对这些差异施以不同的教育，这种认识无疑是很可贵的。
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