“幼儿园架构计划”认为，儿童具有自己的文化，儿童时期是一个具有独特价值的重要阶段。儿童不仅是“正在成长的成人”，也是有能力的学习者。游戏是学前教育课程的中心，因为它能促进幼儿各领域的发展。挪威幼儿园的课程注重户外活动和以基督教教育为本。2006年3月，挪威修订了国家课程计划的价值观、目标和教学方法，并于同年8月开始实施。
4.学前教育的师资及培训
幼儿园的工作人员有三类：园长、教师和助理。园长和教师资格的申请者必须是高中毕业生，并在公立大学的学院或私立学院接受3年的培训。有幼教经验的教师，也可选择4年的远程教学课程。对担任助理的人没有正式的资格要求，但越来越多的人具有中等职业教育证书和高等教育文凭。
合格的教师都会有在职进修的机会，但国家对教职员工的最低和总的专业发展时数并未作出规定。在公立学校系统，已形成工作人员在职进修及发展的共识，其中幼儿园每年停课5天供员工进行在职训练。所有地方政府都必须有教师发展计划，一些受地方政府的补助和监督的私立幼儿园教师也被纳入计划。