“多元智能理论”创始人霍华德·加德纳曾这样评论布鲁纳：“罗杰姆·布鲁纳不仅是当代最杰出的思想者，他也是一个极富感悟力的学习者和教学者。他的富有感染力的好奇心和求知欲激励了所有孜孜不倦的人——不论其年龄，也不论其背景……广博的知识，灵活跳跃的直觉性思维，一个不可思议的多产的学者。用他的话来讲，‘智力活动无处不在，在知识的疆域里，也在三年级的教室里’。对任何一个了解他的人来说，布鲁纳仍然是活着的一个极富造诣的教育家……”在美国教育界，人们还将布鲁纳与著名的教育家、哲学家杜威相提并论，玛格珍曾说过：“布鲁纳也许是自杜威以来第一个能够对学者们和教育家们谈论智育的人。”①美国教育家杨恩指出：“布鲁纳已经实验解决了杜威所提出的某些相当混乱的哲学观念。”②
第二节 丰硕的成果
布魯纳通过不懈的努力，一生著述颇丰，尤其是认知心理学的研究，已成为国际学界的权威。此外诸如教材结构论、课程论、教学理论、学习论、教育过程论、教育改革等论著的发表，均具有独到的见解，对于当代各国教育改革的理论与实践影向巨大。